在河南特岗教师招聘考试中，容易见到的题型有单选题、案例剖析题、论述题、教学设计和作文，需要大伙在备考时多加注意。

其中，单选题考察的内容更是变化多样，下面就让记者携带大伙一块，探探单选题的奥秘!

1、单选题

1.主张泛智教育思想，提出系统的学科教育思想的是。

A.夸美纽斯《大教学论》 B.赫尔巴特《普通教育学》

C.洛克《教育漫话》 D.卢梭《爱弥儿》

1.【答案】A。分析：本题考查泛智教育的提出者及著作。

A选项夸美纽斯是教育学之父，他的著作《大教学论》的问世使教育学成为一门独立的学科。

B选项赫尔巴特是现代教育学之父，他的著作《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

C选项洛克的《教育漫话》提出了白板说，主张绅士教育。

D选项卢梭的《爱弥儿》倡导自然主义教育思想，觉得教育的目的和根本原则是归于自然。

BCD三项均与题意不符合，故选A。

2.下列选项中体现教师劳动长期性特征的是。

A.桃李不言，下自成蹊 B.学高为师，德高为范

C.十年树木，百年树人 D.学而不厌，诲人不倦

2.【答案】C。分析：教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具备迟效性。十年树木，百年树人的意思是十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才能使培育一个人才，比喻培养人才是长久之计。因此，体现了人才培养的时间非常长，故本题选B。

3.教育家提出了囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并收的办法方针。

A.杨贤江 B.黄炎培 C.晏阳初 D.蔡元培

3.【答案】D。分析：本题考查的是民国时期教育家思想看法与人物的对应。
1916年蔡元培任北京大学校长，对北大进行了大刀阔斧的改革，提出了抱定宗旨、改变校风;贯彻思想自由，兼容并包办学原则，觉得大学的宗旨是研究高深学问，并且不拘一家之言，提出了大学者，囊括大典，网罗众家之学府也;教授治校，民主管理;学科与教学体制改革。故答案为D。

4.反对把儿童当成小大人，用成人的规范来苛求儿童，被觉得最早发现儿童的教育家是。

A.卢梭 B.洛克 C.裴斯泰洛奇 D.斯宾塞

4.【答案】A。分析：本题考查教育学进步经历中著名教育家的有关思想。题干关键字发现儿童确定与儿童关系紧密的AC两个选项，排除BD两个选项。C选项裴斯泰洛奇最早提出教育心理学化，被叫做慈爱的儿童之父，因此排除C选项，故答案为A。

5.神经活动表现为平衡，不灵活，是哪种风韵种类所具备的。

A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

5.【答案】C。分析：本题考查风韵种类。巴甫洛夫依据高级神经活动过程的强度、平衡性和灵活性三个基本特质的独特组合，把个体的高级神经活动种类划分为开心型、活泼型、安静型和抑制型四种。

其中粘液质的神经活动过程为强、平衡而不灵活，其特征是神经活动的开心过程和抑制过程都比较强，但困难替代或转换，以安静、沉着、有节制和反应迟缓为特征。故答案选C。

6.数学老师需要学生从不一样的解题办法中选出一种最好解法，这是在培养学生的。

A.聚合思维 B.发散思维 C.创造性思维 D.直觉思维

6.【答案】A。分析：本题考查思维的种类。

A选项聚合思维的个体倾向于注意信息的某一方面，在解决问题过程中，聚合思维的个体总是是运用逻辑规律，缩小解题范围，直到找到最适应、最好的、唯一正确的答案。

B选项发散思维是指大家解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

C选项创造性思维是以新颖、独特的方法来解决问题的思维方法。

D选项直觉思维是未经越来越剖析就飞速对问题答案作出适当的猜测、设想或忽然领悟的思维。

题干描述为从不一样的解题办法中筛选最好解法，故答案选A。

7.琳琳将自己某学科的学业失败归结为自己不是学这科的料，其归因方法是。

A.内部、稳定、不可控归因 B.内部、不稳定、可控归因

C.外部、不稳定、可控归因 D.外部、稳定、不可控归因

7.【答案】A。分析：理学家维纳对行为结果的归因进行了系统分析，并把归因分为三个维度和六个原因。其中，六个原因分别是能力、努力、任务困难程度、运势、身心状况和环境。琳琳将自己失败是什么原因归结为自己不是学这科的料，马上失败归因于能力不足。能力是内部、稳定和不可控的原因。因此选A选项。

8.近几年没一名教师申请调回县城，反倒有3名教师主动申请到更边远的学校任教，并想坚守到退休。这最主要体现的是教师的职业道德规范。

A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.教书育人 D.关爱学生

8.【答案】B。分析：爱岗敬业是指忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不能敷衍塞责。题干中教师主动申请到更边远的学校任教，并想坚守到退休是甘为人梯、乐于奉献的爱岗敬业的职业道德的表现。