推荐信息：教师资格证报名网址 教师资格证考试成绩查询 教师资格证考试考哪几科 报名要求

中公教师招聘考试全国巡讲在线预约

班主任与班级管理

1、班主任在班级管理中的地位和用途

班主任是班级建设的设计者

班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来讲，教师的职能可归结为灵魂工程师，但对教育对象群体来讲，教师更多的是班集体的缔造者和设计者。

1.班级建设设计的内涵

班级建设的设计是指班主任依据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包含班级建设的目的、达成目的的渠道、具体办法和工作程序。其中，又以班级建设目的的拟定最为要紧。

2.班级建设目的的确立

班级目的是指在肯定时期内班级所期望达到的境界。班级目的的设计，主要依据两方面的原因：①国家的教育方针政策和学校的培养目的；②班级群体的现实进步水平。

班级目的对班级建设有尤为重要有哪些用途：①有益于获得学生对班级进步的认同与支持；②有益于引导班级进步方向，协调班级成员间的言行；③有益于激起班级成员努力进取的行为动机；④还可作为设计与选择班级活动的依据与班级推行监督与考评的规范。

班主任是班级组织的领导者

学校对学生进行教育教学工作是以班级为单位的，一个好的班集体具备强大的教育功能。但好的班集体不是自发形成的，它依靠于班主任的领导与组织。在班级管理中，尤其是在达成班级目的上，班主任的领导才能尤为重要。