【常识与技能】

认识印章和篆刻的入门知识、分类及特征,初步感受篆刻独特的美。

【过程与办法】

学习篆刻的治印步骤及基本用刀办法。

【情感态度和价值观】

通过从篆刻的学习和实践中感受民族传统艺术文化的特殊魔力，领会篆刻乐趣，增强民族自豪感。

2、教学重难题

【重点】

感受篆刻独特的美，篆刻的治印步骤及基本用刀办法，。

【难题】

篆刻的治印过程布局和刻刀用。

3、教具筹备

多媒体课件、篆刻作品

4、教学过程

活动1、多媒体教学，导入新课

展示北京奥运会宣传视频片段，引导学生赏析察看，并提问哪一个图案是北京奥运会会徽?学生指出会徽并赏析其美感。教师总结：篆刻艺术是中华传统艺术的精华，这节课大家一块感受方寸之间的美感。

活动2、赏析作品，感知美感

感知体验篆刻艺术

展示印文，区别类型

①借助课件出示两幅印文作品，学生赏析并分辨两者不同，进而讲授印文的不同分类：根据印文的凹凸可以分为朱文印和白文印。引导学生进行察看然后提问学生区别两幅印文哪一幅是朱文哪一幅是白文。教师总结：文凸为朱文，文凹为白文。

②展示一个印章，指出印章每一部分的名字，让学生察看印章组成部分并赏析印章之美。

赏析、讨论印章之美

1.展示几幅不同风格的印章，学生辨认印章内容，并尝试分类。学生辨认分类两幅为朱文、一副为白文。教师进而引导学生：能不能根据内容分类。学生回答教师总结：分别为名章、闲章、肖形章。进而教师解说每一种类的特征，名章为刻有名字、字号的章。闲章内容广泛，可谓闲章不闲。肖形章多为图案印面，内容广泛。

活动3、深入探讨，实践领悟

1.再一次展示出山小草和兰生而芳两幅作品，学生察看考虑，并提出问题让学生：从印面整体感受、印文内容、表现手法等方面，领会作品表达的意境。学生前后四人为一组展开讨论，并提问发言。教师总结学生答案出生小草使用朱文，印面纤细灵巧，字面结构使用堆成结构呈现古典之美。印文内容妙处在于山字经过变形夸张富有变化同时与下面竖线又组合成小字。兰生而芳则使用白文，大方磅礴，印面厚重。兰字与芳子结字较复杂，生字与而字比较简单，呈现一虚一实，一阴一阳之势，更添加了大方之势。

2.体验印章之美

示范怎么样设计一幅自己名字的印章作品的草稿，从选择朱文、白文到构图，勾勒，提示每一步重点。并出示任务：同学们自己用铅笔根据印章的设计方法画源于己的名字。学生创作时巡视指导，鼓励学生将本节课常识运用到创作当中，加大学生对印章之美的领会。

活动4、交流评议，拓展提升

学生展示交流

1.学生自愿推荐我们的作品，并且介绍我们的思路和办法。

2.学生互相展示作品，并交流评议。

3.教师总结评议。

活动5、小结作业

对本节课常识使用提问总结，引导学生回忆有关内容。

让学生下去后采集自己喜欢的印章作品，下节课交流讨论。

5、板书设计

以上就是《方寸之间》教学设计。更多教师资格面试方法，请查询教师资格面试频道。

中公教育分析

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