为了大伙可以更好的备考特岗教师招聘，特岗教师公共卷的题型为判断、单选、简答、论述和案例剖析，中公教育的记者专门为大伙整理了部分特岗教师招聘的历年考试试题，期望对于还在迷茫的小伙伴带来帮助。

1、判断题

1.教育就是学校教育。

1.【答案】。分析：本题考查的是教育的概念。

广义的教育指的是但凡增进人的常识和技能、进步人的智商和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包含社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育指的是学校教育，是教育者依据肯定的社会需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培培养肯定社会所需要的人的活动。

据此可知，教育分为广义的教育和狭义的教育，狭义的教育是指学校教育，但教育就是学校教育说法错误。

2.《礼记》、《大学》、《中庸》、《论语》并称为四书。

2.【答案】。分析：本题考查四书和五经的内容。四书包含：《孟子》、《中庸》、《论语》、《大学》，五经包含《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。由此可知，《礼》是五经范畴。故本题说法错误。

3.在国内，教育一词最早见于东汉许慎的《说文解字》。

3.【答案】。分析：本题考查的是教育的词源。

在国内，教育一词最早见于《孟子尽心上》。孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。爸爸妈妈俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。

许慎的《说文解字》是首次对教育进行讲解。书中说，教，上所施下所效也;育，养子使作善也。

综上所述，教育最早见于《孟子尽心上》，题干的说法错误。

4.教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的进步来达成。

4.【答案】。分析：本题考查教育的本质属性。教育是有目的地培养人的一种社会活动。狭义的教育指学校教育，是教育者依据肯定的社会需要，依据受教育者的身心发展趋势，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促进其朝着所期望的方向进步变化的活动。所以教育的价值与功能主如果通过受教育者的进步来达成。故本题说法正确。

5.在柏拉图看来，教育的目的是培养全方位进步的人。

【答案】。分析：本题考查教育学萌芽阶段外国的代表人物古希腊三哲中的柏拉图。柏拉图觉得教育的目的是达成灵魂的转向，亚里士多德倡导对学生进行和谐全方位进步的教育，倡导培养全方位进步的人。所以该题说法是不对的。

2、单选题

1.古时候教育与原始教育的最大差异就是古时候学校的出现。关于古时候学校教育，下列说法中不正确的一项是。

A.古时候学校教育具备鲜明的阶级性

B.古时候学校教育以生产劳动为核心

C.政治性是古时候学校教育的本质特点

D.古时候学校教育崇尚学而优则仕

1.【答案】B。分析：本题考查的是古时候学校教育的基本特点。

古时候学校教育的基本特点包含：

古时候产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。

古时候学校教育与生产劳动相脱离，具备非生产性。

古时候学校教育适应古时候经济与政治的进步，具备阶级性;封建社会的学校还具备等级性。

古时候学校教育适应古时候思想文化的进步，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

题干中描述选择不符合古时候教育特点的一项，ACD均符合，B项不符合，故此题选B。

2.某中学赵老师在平常教育活动中，用合理科学的办法准时纠正学生们错误的认知和行为，以便他们获得好的认知和进步。该案例表明。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师完全控制教育活动

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导地位

D.学生在教育活动中的主体地位得不到体现

2.【答案】C。分析：本题考查教育活动构成要点及其地位。教育活动包含教育者、受教育者、教育影响。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带;受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象;教育影响是教育者对受教育者用途的桥梁，是教育者和受教育者相互用途的中介。

题干中赵老师运用合理科学的办法纠正学生的错误，促进了学生进步，体现了教师主导用途的发挥，因此本题选择C选项。

3.假如刘某的父母表示自己平常上班非常忙，无暇教育和关心孩子，目前根本不了解如何改变刘某的这种逆反心理和不听话行为，你会提供给刘某父母的建议不包含。

A.多抽时间与刘某交流，使刘某真切感觉到爱

B.发现刘某好的行为表现时，准时给予鼓励

C.指导学习，帮助刘某解决学习中的困难

D.强制检查刘某每天作业的完成状况

3.【答案】D。分析：此题考查方案性选择题，选择符合各类理论的最好选项即可。

选项A，多抽时间与刘某交流，使刘某真切感觉到爱的做法可以增加爸爸妈妈对孩子的认知，增进亲子关系。

选项B，发现刘某好的行为表现时，准时给予鼓励运用的正强化有哪些用途，准时强化学生的行为，有益于改变不好的行为。

选项C，指导学习，帮助刘某解决学习中的困难的做法可以帮助父母知道学生学习中的困难，增进刘某与爸爸妈妈之间的认知。

选项D，强制检查作业对于教育刘某并没有明显积极推动作用，容易加重刘某的逆反心理。

题干需要找出不适合的建议，在教育过程中应防止强制教育，所以D选项中强制检查作业是不可取的建议。

此类方案性选择的考查较灵活，需学会定义分类并理解能区别正误的行为。

4.某班50人，教师依据学生的不同个性特征设计了别致的教材，这符合世界教育进步的。

A.教育低龄化 B.全民教育 C.教育民主化 D.教育个性化

4.【答案】D。分析：此题考查20世纪将来教育的特征。
20世纪将来教育的特征包含终身化、全民化、民主化、多样化、现代化等特征。

题干中教师依据学生不同个性设置教材，体现了教师关注学生的个性进步。故本题答案选择D。

5.是孩子的第一生活世界，对孩子的性格特点塑造具备要紧影响。

A.家庭生活 B.学校生活 C.同辈群体生活 D.社会文化生活

5.【答案】A。分析：本题考查家庭教育的特征。家庭生活是以婚姻为基础，以血缘关系或收留关系为纽带打造起来的社会生活。与学校生活相比，它是一种打造在爸爸妈妈对子女血缘关系或收留关系之上的，具备亲情权威、深厚情感的特殊个别化的生活。家庭生活是孩子的第一生活世界。故本题答案为A。

3、简单题

1.简述教育的文化功能。

【参考答案】

教育对文化进步有促进用途：

教育具备筛选、整理、传递和保存文化有哪些用途;

教育具备传播和交流文化有哪些用途;

教育具备选择、提高文化有哪些用途;

教育具备更新和创造文化有哪些用途。

2.简述教师职业倦怠的进步经历。

【参考答案】

比尤凯格将职业倦怠视为个体从事一项活动的进程性结局，就其自然趋势而言，具备势必性，但它也是可以干涉的。为此，他提出了职业倦怠进步的四阶段论。

①热情期

此时期的特征是高期望且期望不切实质。刚从教的教师总是会表现出勃勃雄心并忘我投入，不知疲倦。

②停滞期

此时期的特征是仍能工作，但更关注个人需要。教师开始感到做事缺少效率、焦虑与工作认可度降低，感觉达成当初确立的目的愈加困难。当一个人力图做出更多努力，而不是调整不现实的期望时，职业倦怠就真正开始了。

③挫折期

此时期的特征是感到无能，对别的人不满，而且开始常常历程情绪、生理与行为问题。在这一阶段，教师会承受这无所不在的慢性病理症状。当初的选择开始动摇，工作效率降至自己都很难置信的低谷，怀疑自己是不是已经江郎才尽。在精神颓废的心态之下，或许会通过物质滥用或者放任情感等寻求麻醉和解脱。

④冷漠期

此时期的特征是需要更少的工作，回避挑战。教师会彻底舍弃乃至嘲弄自己当初追求的理想目的，在无所用心与不负责任的精神状况下生活。至此，个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康都遭到紧急损伤。